DEBAT PARTICIPATIF EDUCATION avec Philippe Merieu à FIRMINY le lundi 5 février 2007

                                    « De l’égalité des chances

au droit à l’éducation pour tous »

               avec Philippe Meirieu

 

 
Professeur en sciences de l'éducation

1ère synthèse du débat participatif
  du 5 février 2007 à Firminy

Plus de 300 personnes ont assisté à ce débat participatif.

Synthèse :

Il est important de parler de l’éducation pour tous et non de l’égalité des chances.
Tout enfant a le droit à être éduqué.
Pour cela il lui faut un environnement familial stimulant et met en évidence la nécessité d’une éducation à la parentalité qui apporte une aide aux parents, une aide au tissu de proximité.
Il faut une école  ouverte à la culture, au monde.
La démocratisation de l’accès à l’école pour tous a été réussie dans les années 1964/1968 mais il reste à assurer la réussite pour tous.
Pour y parvenir, il faut un accueil de qualité pour les enfants dès 2 ans, une bonne école primaire, une entrée en 6ème réussie , un collège qui fonctionne, une orientation juste et équitable avec une égalité des voies de formation. L’excellence est possible partout. Il est important de ne pas confondre excellence et élitisme.
Ce droit à l’éducation est valable pour tous les enfants vivants sur notre territoire.
Il doit garantir le droit à la rencontre et à la différence mais aussi le droit d’être pris avec ses besoins spécifiques.

Pour réussir cette école différents thèmes sont abordés :

- la nécessité de voir plus d’adultes dans les écoles, collèges et lycées : enseignants, travailleurs sociaux, infirmières, psychologues scolaires, aide éducateurs, etc…

-    il faut pouvoir scolariser les enfants dès 2 ans

-    il faut permettre l’accès aux enfants handicapés et assurer les moyens permettant leur accueil dans de bonnes conditions

-    il est capital d’assurer une mixité sociale, culturelle  à l’école.

-    il faut créer un statut social de l’étudiant ainsi qu’une allocation d’autonomie

- il est important de donner priorité absolue à la résolution du problème des élèves qui se sentent des exclus de l’école, qui n’y trouvent pas leur place.

-    il faut renouer avec l’éducation populaire.

-    la nécessité d’une véritable formation permanente est mise en évidence

-    l’école de la république doit pouvoir assurer à l’élève à la fois des temps communs et des temps spécifiques.

- la formation des enseignants doit être accompagnée et ne plus réserver les postes les plus difficiles aux enseignants les moins expérimentés. Il faut en finir avec la précarité d’une partie des enseignants.

- l’éducation doit être globale, elle doit être pratiquée en équipe. L’école, le collège ou le lycée doivent être des lieux de travail et non uniquement des lieux de cours.

Pour conclure, si l’école assure bien une partie de sa mission, il reste encore beaucoup à faire. Pour cela il nous faudra être courageux, solidaires, inventifs et mobilisés bien au-delà de l’élection présidentielle.

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